הפרעת קשב וריכוז מידע כללי.
- ה- DSM מחלק את הפרעת הקשב לשלושה קטגוריות:
- הפרעת קשב- ADD
- היפראקטיביות ADHD
- אמפולסביות
ADD
- ילדים אלה מכונים אסטרונאוטים של הכיתה, לא מפריעים ולא לומדים, פתאום בכיתה ה' מגלים שהם לא יודעים לקרא, מתקשים בהבנת הנקרא בלימוד המשנה והגמרא, חשבון…
הפרע זו מתחלקת לשלושה מאפיינים מרכזיים.
א- מיקוד קשב.
ב- פיצול קשב.
ג- החזקת קשב
מיקוד קשב
- קושי בשימת לב לפרטים – הילד מפסיד פרטים ולרוב עבודתו אינה מדייקת.
- חוסר הקשבה– נראה שהמחשבות שלו נודדות (פתאום שואל שאלה שאינה קשורה לשיעור, קוראים לו ואינו מגיב).
- קושי בארגון– לוקח לו זמן לסדר את המקום, לפתוח ספר במקום הנכון…
- סינון גירוים– יש בכיתה מגוון רעשים וגירויים, הילד נדרש לסנן את גירויים השונים בכדי להפיק למידה, לילד עם הפרעת קשב הרעש והתזוזה של הזבוב יכול להוציא אותו מריכוז.
פיצול קשב.
- כאשר אדם נוהג ברכב ומדבר עם חבר שיושב לידו הוא מפצל את הקשב לשנים: הוא גם מקשיב וגם נוהג, אך ברגע שקופץ כלב לכביש מייד הנהג עובר מפיצול קשב לקשב מלא.
- בזמן השיעור צריך גם להקשיב וגם לענות תשובות, גם לחשוב וגם לסכם, לילד עם הפרעת קשב פעולת הפיצול עלולה להיות קשה ולכן הם זקוקים למשימה אחת או לסיוע בפיצול המשימות.
- פרדוקס– לעיתים שומעים הורים התוהים: כיצד יכול להיות שבכיתה מתלוננים שאין לו יכולת להתרכז ובשולחן שבת הוא לא מצליח לשבת רגוע, אך כשהוא קורא ספר הוא נמצא בעודף ריכוז מרוכז כולו?
- ההסבר הוא– לעיתם הפרעת הקשב באה לידי ביטוי דווקא בריכוז יתר בדבר אחד וחסר את פיצול הקשב. כשילד זה קורא ספר, הוא לא שומע כשקוראים לו ומדברים אליו כל כולו בתוך הספר.
- מחקרים עדכניים מגדירים את הפרעת הקשב כהפרעת ויסות הנמצאת במערכת הבקרה של המוח, כך שמצד אחד יכול להיות עודף ריכוז ומצד שני חוסר ריכוז.
החזקת קשב
- הילד מתקשה להחזיק קשב לאורך זמן.
- בממוצע אצל כל אדם אחרי 20 דק' רמת הקשב יורדת.
- ילד עם הפרע קשב נראה שהוא מתעייף מלמידה או ביצוע משימות בשיעור ובחיי היום יום.
- ביטוי נוסף להחזקת קשב הוא קושי בהתמדה וסיום המטלה, ילדים אלה מתחילים משימות ופרויקטים ולא מסיימים אותם… ואצל חלק מהילדים נוכל לראות שבאמצע העבודה נגמר לו הכוח והוא מחפש תמונות בסוף הספר, מפריע לשיעור וכד'.